martes, 12 de abril de 2016

Bienvenidos

Todos somos capaces de dar el 100%
En el presente Blog escudriñamos uno de los temas más revolucionarios del campo de la mente de los últimos años. Como el reconocido Psicólogo y Pedagogo estadounidense, Howard Gardner, después de muchos años de estudio e investigaciones sobre los procesos de aprendizaje de niños  y adultos, plasmó en un libro, Los marcos de la mente-la teoría de las inteligencias múltiples (IM).

martes, 5 de abril de 2016


¿DE QUÉ SE TRATA? 

En 1979, Howard Gardner, como investigador de Harvard, recibió el pedido de un grupo filantrópico holandés, la Fundación Bernard Van Leer, de dedicarse a investigar el potencial humano. A pesar de que Gardner ya había estado pensando en el concepto de “muchas clases de mentes” desde por lo menos mediados de la década del setenta, la publicación de su libro Frames of Mind (Estructuras de la mente) en 1983 marcó el nacimiento efectivo de la teoría de las inteligencias múltiples: "En mi opinión, la mente tiene la capacidad de tratar distintos contenidos, pero resulta en extremo improbable que la capacidad para abordar un contenido permita predecir su facilidad en otros campos. En otras palabras, es de esperar que el genio (y a posteriori, el desempeño cotidiano) se incline hacia contenidos particulares: los seres humanos han evolucionado para mostrar distintas inteligencias y no para recurrir de diversas maneras a una sola inteligencia flexible." (Gardner ,Estructuras de la Mente, 1994: 11)

domingo, 3 de abril de 2016

La Teoría de las Inteligencias Múltiples es pluralista. Gardner (2006) reconoce que las personas son diferentes y tienen varias capacidades de pensar y diversas maneras de aprender. Esta teoría demuestra que cada alumno es único y responde a esto mediante el desarrollo de la instrucción basada en las diferencias de los alumnos. Como señala Fonseca Mora: “Este concepto de inteligencia o capacidades reconoce la diversidad, la existencia de distintas formas de ser que son de igual estatus. Ser una persona “inteligente” puede significar tener una gran capacidad memorística, tener un amplio conocimiento, pero también puede referirse a la capacidad de conseguir convencer a los demás, saber estar, expresar de forma adecuada sus ideas ya sea con las palabras o con cualquier otro medio de índole artístico, controlar su ira, o saber localizar lo que se quiere, es decir, significa saber solucionar distintos problemas en distintos ámbitos. Además, la formación integral de los alumnos ha de entenderse también como la formación de lo emocional y no sólo como formación de lo cognitivo” (Fonseca Mora, 2007:2)

sábado, 2 de abril de 2016

Inteligencias Multiples

Al enunciar su teoría de las inteligencias múltiples. Howard Gardner alega que las concepciones convencionales de la inteligencia humana basadas en el coeficiente intelectual resultan ser demasiado monolíticas y homogéneas. Para el la inteligencia humana posee una serie de dimensiones diferentes, correspondiéndole a cada una de ellas un determinado sistema simbólico y modo de representación.
► Inteligencia lingüística
Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje (la retórica, mnemónica, la explicación y el metalenguaje). Alto nivel de esta inteligencia se ve en escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros.
Algunos famosos que se han destacado en esta área son: Winston Churchill, Gabriel García Márquez, Mario Vargas Llosa, Jorge Luis Borges, entre otros.

Inteligencia Lógico-matemática: Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas. Alto nivel de esta inteligencia se ve en científicos, matemáticos, contadores, ingenieros y analistas de sistemas, entre otros. Los niños que han desarrollado esta inteligencia analizan con facilidad los problemas. Se acercan a los cálculos numéricos, estadísticas y presupuestos con entusiasmo.
Algunos famosos que se distinguieron por ella son: A. Eistein, I. Newton. Entre otros contemporáneos, podemos mencionara B. Gates y G. Kasparov entre otros.

Inteligencia Espacial:
Es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información gráfica. Se presenta en pilotos, marinos, escultores, pintores y arquitectos, entre otros. Se encuentra en los niños que estudian mejor con gráficos, esquemas, cuadros. Les gusta hacer mapas conceptuales y mentales. Entienden muy bien planos y croquis.
Algunos famosos destacados son: Pablo Picasso, Toulouse Lautrec, Leonardo Da Vinci, Cristóbal Colon, Frida Kahlo, entre otros.

Inteligencia Musical:
Es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre. Está presente en compositores, directores de orquesta, críticos musicales, músicos y oyentes sensibles entre otros. Los niños que la evidencian se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías. Disfrutan siguiendo el compás con el pie, golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente.
Algunos famosos que se han destacado son: Ludwig Van Beethoven, Chopin, Morzart, entre los actuales encontramos a Luciano Pavarotti, Silvio Rodríguez, Placido Domingo, Alejandro Filio, entre otros.

Inteligencia Corporal- Kinestésica:
Es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Incluye habilidades de coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, como así también la capacidad kinestésica y la percepción de medidas y volúmenes. Se manifiesta en atletas, bailarines, cirujanos y artesanos, entre otros.
Se la aprecia en los niños que se destacan en actividades deportivas, danza, expresión corporal y / o en trabajos de construcciones utilizando diversos materiales concretos. También en aquellos que son hábiles en la ejecución de instrumentos.
 Algunos famosos destacados son: Michael Jordan, Charles Chaplin, Messi, Cristiano Ronaldo Marcel Marceau, entre otros.

Inteligencia Interpersonal:
Es la capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. Incluye la sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad para responder. Se encuentra presente en actores, políticos, buenos vendedores y docentes exitosos, entre otros. La tienen los niños que disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes en sus negociaciones con padres, mayores, y que entienden al compañero.
Algunos famosos son: Sigmund Freud, Gandhi, Madre Teresa de Calcuta, Rigoberta Menchu, entre otros.

Inteligencia Intrapersonal:
La inteligencia intrapersonal consiste, según la definición de Howard Gardner, en el conjunto de capacidades que nos permiten formar un modelo preciso y verídico de nosotros mismos, así como utilizar dicho modelo para desenvolvernos de manera eficiente en la vida. Incluye la autodisciplina, el auto comprensión y la autoestima. Se encuentra muy desarrollada en teólogos, filósofos y psicólogos, entre otros. La evidencian los niños que son reflexivos, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros de sus pares.
Es una inteligencia muy valiosa para las personas que trabajan con grupos numerosos. Su habilidad para detectar y entender las circunstancias y problemas de los demás resulta más sencillo si se posee (y se desarrolla) la inteligencia interpersonal. Profesores, psicólogos, terapeutas, abogados y pedagogos son perfiles que suelen puntuar muy alto en este tipo de inteligencia descrita en la Teoría de las Inteligencias Múltiples.
Como lo menciona  anteriormente nos permite entender a los demás, está basada en la capacidad de manejar las relaciones humanas, la empatía con las personas y el reconocer sus motivaciones, razones y emociones que los mueven. Esta inteligencia por si sola es un complemento fundamental de las anteriores, porque tampoco sirve de nada si obtenemos las mejores calificaciones, pero elegimos mal a nuestros amigos y en un futuro a nuestra pareja.
Así mismo los estudiantes utilizan esta inteligencia cuando. Tienen facilidad para hacer  amigos y conservarlos, comprenden y respetan a los demás, lideran y organizan a los demás, resuelven conflictos, aprenden a interactuar con otros, les gusta trabajar y estar con los demás, disfrutan aprendiendo por interacción y cooperación con los demás.
 Algunos famosos son: Platón, Kant, San Agustín, el Dalai Lama entre otros.

►Inteligencia Naturalista:
Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye las habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento del entorno. La poseen en alto nivel la gente de campo, botánicos, cazadores, ecologistas y paisajistas, entre otros. Se da en los niños que aman los animales, las plantas; que reconocen y les gusta investigar características del mundo natural y del hecho por el hombre.
La inteligencia naturalista permite detectar, diferenciar y categorizar los aspectos vinculados a la naturaleza, de esa manera los biólogos son quienes más la han desarrollado. Los estudiantes utilizan esta inteligencia cuando: Están conscientes de su ambiente natural, discriminan formas diferentes de flora y fauna, son buenos para clasificar, poseen notables destrezas de observación, comprenden los fenómenos naturales, disfrutan la jardinería y el cuidado de animales y mascotas, disfrutan con el paisaje.
 Esta clase de inteligencia fue añadida posteriormente al estudio original sobre las Inteligencias Múltiples de Gardner, concretamente en el año 1995. Gardner consideró necesario incluir esta categoría por tratarse de una de las inteligencias esenciales para la supervivencia del ser humano (o cualquier otra especie) y que ha redundado en la evolución.

 Algunos famosos que se han destacado son: Chasles Darwin, Louis Pasteur, Carl Sagan, Jacques Cousteau, entre otros.

viernes, 1 de abril de 2016

Bibliografía



- GARDNER, H. (s.f. de (2001).). mitos y realidades sobre la inteligencias multiples. Obtenido de www.dhi.mx/Archivos
- Shannon, A. M. (2013 de marzo de 1ª Fase (2010)2ª Fase (2011)). Obtenido de www.mecd.gob.es/dctm
- Shannon, A. m. (8 de marzo de 1ª Fase (2010)2ª Fase (2011)). www.mecd.gob.es/dctm. Obtenido de www.mecd.gob.es/dctm